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根據台師大共同教育中心經過長期的觀察與分析，學生入學時，國文成績達14級分以上者，約占30%；10級分以下者則不到5%，這顯示學生的國語文程度已達相當水準，因此除了少數補救教學，大學國文課不應再以提升語文能力為唯一導向，而應在大一時為學生建立良好的議題思辯與學術寫作的能力。台師大遂於去年起推動一系列國文課程改革，打破過去研讀古文小說，改以行動、思考為主的國文課，就是要讓大學生自己發現問題、思考解決的辦法，並以文字展現論述的能力。
台師大表示，過去「大一國文」雖列為必修科目，但課程多以研讀古今文選，或配合教師專長講授經典作品為主。傳統的講述很容易讓「大學國文」淪為「高四國文」，甚至被學生譏為大學教授上的沒有高中老師精彩。有鑑於此，台師大決定以「學術導向」、「議題討論」為主的國文課，給大學新鮮人不一樣的能力提升與課程感受。
此新型態國文課程，以「議題導向」(guiding question)寫作訓練為主，教學從「發現議題」出發，經歷「提出主張」、「論述求證」、「思辨回饋」、「修正補充」等過程來完成寫作，讓學生未來在職場上，面對報導評論、科技譯介、商務提案、政策規畫或教育輔導等工搶購作，都能具備論述能力。
目前新制國文已實施一學期，也讓學生觀察分析挽面、打鐵等即將消失的產業困境及突破之道，以及撰寫路燈電線桿膠渣清潔公益募資平台企畫案等，讓文字轉化為實際的行動，表現出與過去不同的學習視野，也引導學生投入產業、理解創新，讓大學國文課不再只是複製高中國文課，而是連接校園與社會。
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據《中央社》報導，當地旅行社曾建議兩人，山區氣候多變，讓他們雇請熟悉山區的嚮導帶路，但兩人並未採納建議就前往海拔4000公尺以上的喜馬拉雅塔曼(Tamang)山區健行。兩人原訂今日要與旅行社聯繫，並與其他台灣友人在海拔3500公尺的藍塘村(Langtang Village)會合，但截日今日晚間6時都毫無音訊。
家屬表示，與兩人最後一次聯繫是在本月3日，原本說好本月10日會再聯繫，但兩人也失約，家屬等了5天仍沒消息，15日向駐印度代表處請求協尋。駐印度代表處獲報後已向尼泊爾警方報案，並請旅行社派出嚮導協尋，但至今仍未找到兩人蹤跡，目前駐印度代表處仍持續與尼泊爾警方及當地旅行社保持聯繫，並繼續請求當局派人協尋。
外交部表示，若兩人今日仍未依約與旅行社聯繫，家屬將在23日赴尼泊爾尋人，外交部已協助家屬趕辦護照等事宜，屆時也會請駐外代表處提供協助。
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